為了幫助孩子們能更好掌握知識(shí)與技能，形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)孩子間的交流溝通，也增強(qiáng)孩子的集體融入感，三真康復(fù)醫(yī)院梅溪湖院區(qū)兒童康復(fù)部為孩子們舉辦了一場(chǎng)社會(huì)適應(yīng)性活動(dòng)。

為了幫助孩子們更好適應(yīng)日常生活，治療師們安排了許多與生活相關(guān)的小游戲，鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)參加。

精彩回顧

01

走走看看

▲

坐電梯下樓再走樓梯回到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，

在這過(guò)程中教孩子如何使用電梯、

如何判斷到了哪個(gè)樓層以及

爬樓梯時(shí)應(yīng)排隊(duì)或禮讓他人等

02

面具來(lái)了

帶上面具來(lái)做游戲吧！治療師給孩子們帶上不同動(dòng)物的面具來(lái)進(jìn)行3個(gè)不同的小游戲，不僅能通過(guò)不同的動(dòng)物面具來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，在游戲“身體動(dòng)一動(dòng)”中，還能幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的身體部位，最后通過(guò)游戲“過(guò)獨(dú)木橋”，讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓。

▲

治療師給孩子們分發(fā)面具

▲

治療師與孩子們做游戲

03

搶墩子

這個(gè)游戲就是“搶椅子”的改良版，在放音樂(lè)的同時(shí)，孩子們圍著這些墩子走，音樂(lè)一停就可以開(kāi)始搶墩子了，游戲的目的是讓孩子動(dòng)起來(lái)，鍛煉孩子的反應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

▲

游戲“搶墩子”

治療師還安排了認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈、愛(ài)的抱抱等活動(dòng)，以游戲的方式幫助孩子鍛煉反應(yīng)能力與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也幫助孩子形成良好的情感態(tài)度。

交通信號(hào)燈

活動(dòng)的最后

活動(dòng)的最后，治療師們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了不少禮物和獎(jiǎng)狀，由三真康復(fù)醫(yī)院肌骨康復(fù)總監(jiān)歐陽(yáng)文湘以及治療師長(zhǎng)黃俊龍為孩子們頒獎(jiǎng)并致詞。歐陽(yáng)總監(jiān)表示，將康復(fù)與游戲融合，與生活融合，增加孩子們的參與興趣，增強(qiáng)了孩子們的康復(fù)積極性，這次活動(dòng)通過(guò)游戲的形式，幫助孩子們建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得謙讓他人，形成良好的社會(huì)價(jià)值觀，同時(shí)也促進(jìn)了孩子之間的溝通交流，讓孩子們能更好的融入到集體中。

胡小朋友的奶奶作為家長(zhǎng)代表，也對(duì)本次活動(dòng)表達(dá)了自己的感想。奶奶表示，非常感謝治療師們?yōu)楹⒆觽兣e辦了這樣一場(chǎng)活動(dòng)，能看得出來(lái)孩子們都非常開(kāi)心，之前都不知道原來(lái)康復(fù)還能這么有趣。

兒童康復(fù)是三真康復(fù)醫(yī)院梅溪湖院區(qū)特色專(zhuān)科之一，該科室匯聚了眾多優(yōu)秀專(zhuān)家和各類(lèi)先進(jìn)的評(píng)估、康復(fù)類(lèi)設(shè)備。該科室率先采用“醫(yī)教一體”多學(xué)科診療體系，融合中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、特教等多學(xué)科研究成果，倡導(dǎo)系統(tǒng)化和個(gè)性化的綜合康復(fù)理念，在自閉癥、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、發(fā)育遲緩、智力障礙、腦癱、癲癇、矮小癥等疾病診療方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。